| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Галина Александровна Слепченко89 Учитель математики высшей категории. Почётный работник образования города Москвы.
Про педагогическую деятельность Эйнштейн писал:
«Высшее искусство, которым обладает учитель, — это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний» Россия, Москва, Москва |
Графический диктант "Арифметические действия с положительными и отрицательными числами"
Тема «Арифметические действия
с положительными и отрицательными числами»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся в процессе выполнения задай на сложение, вычитание, умножение и деление чисел с разными знаками.
«Графический диктант».
На уроке по математике ученик Митя Митилёв писал графический диктант. По окончанию урока мальчик сдал тетрадку, но ему было очень интересно все ли он решил правильно. Помогите ученику проверить правильно ли он все сделал.
Примечание: Если утверждение “ложное”, то учащиеся у себя в тетради отмечают знак 
. Если утверждение “верное”, то в тетради появляется знак 
1. −2 · (54 − 129)=150. | 9. 37 + 20 –157 + 85 = 95. |
2. 6 · (31 − 131)= -600. | 10. 74 - 24 + 56 - 96= 10 |
3. (31 − 22) · (32 − 62)= 270. | 11. 97 – 88 – 39 + 42=12 |
4. −2 · (11 − 36)= 55. | 12. – 96 : (54 – 62)=12. |
5. (63 − 75) · (110 – 115) = 61. | 13. (123 − 49 – 83) : (186 − 195)= -1. |
6. (16 + 62 – 36) : (− 14) = -3. | 14. 15 − 13 · 5= 50. |
7. 12 – 98 + 108 – 2= 20. | 15. −21 + 56 : 7= -15. |
8. (84 − 120) : 36= 1. |
Ключ для проверки
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
^ | - | ^ | ^ | ^ | - | - | ^ | ^ | - | ^ | - | ^ | ^ | ^ |
Для проверки
1. −2 · (54 − 129)= - 150. | 9. 37 + 20 –157 + 85 = - 15. |
2. 6 · (31 − 131)= -600. | 10. 74 - 24 + 56 - 96= 10 |
3. (31 − 22) · (32 − 62)= - 270. | 11. 97 – 88 – 39 + 42=12 |
4. −2 · (11 − 36) = 50. | 12. – 96 : (54 – 62)=12. |
5. (63 − 75) · (110 – 115) = 60. | 13. (123 − 49 – 83) : (186 − 195)=1. |
6. (16 + 62 – 36) : (− 14) = -3. | 14. 15 − 13 · 5 = - 50. |
7. 12 – 98 + 108 – 2= 20. | 15. −21 + 56 : 7= -13. |
8. (84 − 120) : 36= -1. |
